Systematic Literature Review: Analisis Problem Solving dalam Pembelajaran Kimia Peserta Didik SMA
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.1121Kata Kunci:
Pembelajaran Kimia, Problem Solving, Systematic Literature ReviewAbstrak
Salah satu bidang yang paling sulit dan abstrak adalah kimia. Hal ini menyebabkan peserta didik kesulitan memecahkan masalah yang mengakibatkan hasil belajar yang buruk. Sehingga menyebabkan masalah dalam pembelajaran kimia yang dipengaruhi oleh kegiatan pembelajaran yang terlalu lama, serta penerapan model dan metode yang tidak efektif dalam pembelajaran kimia yang dapat berdampak negatif pada kemampuan siswa untuk memahami konsep-konsep kimia. keterampilan pemecahan masalah siswa masih tergolong rendah karena kurangnya ketelitian siswa dalam mengerjakan soal serta penguasaan konsep yang kurang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis problem solving peserta didik SMA. Penelitianan ini menggunakan systematic literature review, yang dilakukan dengan pencarian artikel dalam rentang waktu 5 tahun terakhir dari tahun 2020-2024 sebanyak 30 artikel melalui penyaringan dan 7 artikel yang memiliki minimal sinta 5 telah diidentifikasi untuk digunakan dalam pembelajaran kimia. Hasil systematic literature review menunjukkan bahwa dalam meningkatkan pemecahan masalah yang dibahas dari artikel mengenai materi laju reaksi, titrasi asam basa, kimia unsur, kesetimbangan kimia dan hidrolisis garam yang menggunakan metode kualitatif, kuantitatif dan metode pengembangan. Instrument yang digunakan berupa tes uraian, wawancara serta menggunakan LKPD.
Referensi
Alhayat, A., Masriani, M., Rasmawan, R., Hairida, H., & Erlina, E. (2022). Profil Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Kimia dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Kimia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3998–4009. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2743
Bariyyah, K. (2021). Problem solving skills: esssential skills challenges for the 21st century graduates. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(1), 71. https://doi.org/10.29210/120212843
Bialangi, N., Paputungan, F. A., Paputungan, M., Suleman, N., Arviani, A., & Kurniawati, E. (2023). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XII pada Materi Hidrolisis Garam di SMA Negeri 4 Gorontalo. Jambura Journal of Educational Chemistry, 5(1), 45–51. https://doi.org/10.34312/jjec.v5i1.14863
Christina, E. N., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Tahapan Polya Dalam Menyelesaikan Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(2), 405–424. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i2.405-424
Citra Cahyaningsukma Putri*, B. M. dan M. U. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Metode Peer Tutoring untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Stoikiometri Kelas X MIA 3 SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/ 2016. Jurnal Pendidikan Kimia, 7(1), 48. https://doi.org/10.20961/jpkim.v7i1.24558
Hidayatulloh, R., Suyono, S., & Azizah, U. (2020). Analisis Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Sma Pada Topik Laju Reaksi. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(1), 1899. https://doi.org/10.26740/jpps.v10n1.p1899-1909
Ijirana, Gayatri, G., & Absari, M. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Kimia Siswa Kelas XI di SMAN Kota Palu Sulawesi Tengah. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(3), 255–263. https://doi.org/10.33541/jdp.v12i3.1295
Kartamiharja, M. R., Sopandi, W., & Anggraeni, D. (2020). Implementation of problem-based learning (PBL) approach in chemistry instructional with context of tofu liquid waste treatment. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(5), 47–77. https://doi.org/10.26803/ijlter.19.5.4
Khakim, N., Mela Santi, N., Bahrul U S, A., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506
Novita, N., & Haryani, S. (2020). Pengembangan lembar kerja berbasis discovery learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. CiE, 9(2), 40–47.
Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Pertiwi, A., Nur, M., & Nurhayadi. (2021). Penerapan Langkah Polya Dalam Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Untung Dan Rugi Di Kelas VII A SMP Negeri 1 Labuan. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 3(1), 385–398.
Prayunisa, F., & Muhsinun, M. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Dilengkapi Dengan Media Android Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X Ipa Sma Muhammadiyah Masbagik. Jurnal Ilmiah Global Education, 2(1), 123–128. https://doi.org/10.55681/jige.v2i1.98
Pusporini, S., Ashadi, & Sarwanto. (2012). Pembelajaran Kimia Berbasis Problem Solving. 1–18. https://media.neliti.com/media/publications/173322-ID-pembelajaran-kimia-berbasis-problem-solv.pdf
Raman, Y., Surif, J., & Ibrahim, N. H. (2024). The Effect of Problem Based Learning Approach in Enhancing Problem Solving Skills in Chemistry Education: A Systematic Review. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 18(5), 91–111. https://doi.org/10.3991/ijim.v18i05.47929
Rohayah, D., Karangnunggal, S., & Tasikmalaya, K. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pembelajaran PENDAHULUAN Keaktifan siswa sangat diperlukan ketika mempelajari kimia . Kegiatan yang diperlukan untuk belajar dapat dipikirkan dan ditindaklanjuti , dan setiap siswa memiliki kekuatan dan kelemahan dalam dua. 9(2), 107–114.
Ruslan, S. (2022). Penerapan Model Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA N 7 Halmahera Barat Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU), 2(1), 9–14. https://doi.org/10.33387/jpku.v2i1.4954
Sakinah, A., & Handayani, S. (2024). A systematic review: How to implementation of problem solving model in chemistry learning? Jurnal Pendidikan Kimia, 16(1), 44–49. https://doi.org/10.24114/jpkim.v16i1.54996
Sinta, T., Luthfiyah, A., & Susilaningsih, E. (2021). Pengembangan Instrumen Collaborative Problem Solving pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Menggunakan Analisis Rasch. CiE, 10(1), 1–7.
Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06
Suardana, I. N., Redhana, I. W., & Selamet, K. (2024). Systematic Literature Review of Chemistry Learning to Improve Students’ Creative Thinking Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(3), 124–129. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i3.5228
Surif, J., & Hasniza, N. (2024). The Effect of Problem-Based Learning Approach in Improving Problem-Solving Ability in Chemistry Education: A Systematic Review. 18(5).
Sutiani, A., Muchtar, Z., Dibyantini, R. E., Sinaga, M., & Purba, J. (2022). Analisis Kemampuan Guru-Guru Kimia SMA Sumatera Utara Dalam Mengintegrasikan TPACK. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 4(2), 112. https://doi.org/10.24114/jipk.v4i2.39259
Tima, M. T., & Sutrisno, H. (2020). Peningkatan Efikasi Diri Siswa Pada Materi Kesetimbangan Kimia Setelah Dibelajarkan Dengan Problem Solving Berbasis Multiple Representasi. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(2), 70–77. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPK/index
Udayani, M. A. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Berbasis Soal Hots Pada Materi Kimia Unsur Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Xii Mipa 4 Sma Negeri 7 Denpasar Tahun Pelajaran 2021/2022. Widyadari, 23(2), 414–426. https://doi.org/10.5281/zenodo.7191499
Wahyudiati, D. (2021). Investigating Problem Solving Skills and Chemistry Learning Experiences of Higher Education Base on Gender and Grade Level Differences. Journal of Science and Science Education, 2(2), 62–67. https://doi.org/10.29303/jossed.v2i2.632
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Miterianifa Miterianifa, Fitriana Fitriana, Rahmita Murdiati Dongoran
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
