Efektivitas Model Contextual Teaching and Learning dalam Pembelajaran Desain Website pada Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.1772Kata Kunci:
Contextual Teaching and Learning, CTL, Efektivitas, Hasil Belajar, Pembelajaran WebsiteAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan hasil belajar desain website pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi STKIP Yapis Dompu. Urgensi pada penelitian ini adalah kurangnya relevansi materi dengan pengalaman nyata, yang sering menyebabkan rendahnya motivasi dan pemahaman mahasiswa sehingga pengetahuan secara teoritis. Model CTL diusulkan sebagai solusi untuk menjembatani kesenjangan ini. Penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre-experimental design (one-group pretest-posttest design) digunakan dengan sampel 15 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan rata-rata nilai post-test (82,5) dibandingkan pretest (55,3), serta mengindikasikan bahwa model CTL efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan desain website mahasiswa.
Referensi
Fatimah, A., Magdalena, M., Suryadi, S., & Kristanti, I. (2024). IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING, CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISWA. JURNAL ILMIAH EDUNOMIKA, 8(1).
Hidayah, J., Adekamisti, R., Asha, L., Warlizasusi, J., & Fathurrochman, I. (2025). MENGATASI KESENJANGAN TEORI DAN PRAKTIK DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN: STUDI KOMPARATIF INDONESIA-MALAYSIA. TADBIRUNA, 4(2), 166-181.
Kafi, F. (2024). Pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap motivasi belajar dan hasil belajar kognitif siswa SDIT Alif Bogor. Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung. https://digilib.uinsgd.ac.id/96293
Ledoh, C. C., Judijanto, L., Jumiono, A., Apriyanto, A., & Hakpantria, H. (2024). Revolusi Industri 5.0: Kesiapan Generasi-Z dalam Menghadapi Persaingan Global. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Putra, D. A., & Indrawan, J. (2024). Peningkatan Keterampilan Coding Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning pada Mahasiswa Teknik Informatika. Jurnal Ilmu Komputer dan Informatika, 8(1), 45-56.
Putri, I., Nurkifayati, N., Lisfani, L., Inayah, A., & Syafruddin, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran CTL Berorientasi Kearifan Lokaluntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pesona Indonesia, 2(2), 53-58.
Ramadani, A., & Sulasmi, E. (2024). Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Maspul Journal of Community Empowerment, 6(1), 7790. https://ummaspul.e-journal.id/maspuljr/article/view/7790
Ramadhan, M. D., Saputra, A., & Handayani, S. (2023). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 4(1), 10-21.
Rieuwpassa, H. S., Rahangmetan, A. D., Wulu, D. M., Wiliams, M., Dumgair, M., & Sari, N. P. (2024). Transformasi Pembelajaran Agama Kristen Berbasis Kurikulum Merdeka melalui Model CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMTKN Diaspora. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 906-921.
Roslaini, R. (2024). Upaya peningkatan motivasi belajar peserta didik dengan menerapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi memahami makna zakat kelas 6 SDN 32 Ujan Mas. Jurnal Siklus, 7(2), 881. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/siklus/article/view/881
Simanullang, D., Rangkuti, S. M., Manik, M., Rahmadani, N. R., & Pardede, R. (2025). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching dnd Learning) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMA. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(4), 1115-1120.
Sinaga, A., Simamora, M., & Naibaho, D. (2023). Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP pada pembelajaran perbandingan. Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1865. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/1865
Sumiati, S. (2023). Penerapan pembelajaran CTL pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Bantul. Jurnal Ide Guru, 8(1), 546. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/546
Susanto, A., Lestari, D. S., & Wijaya, C. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Produktif TIK. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(1), 15-25.
Wijaya, C., & Santoso, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis CTL untuk Mata Kuliah Desain Web. Jurnal Inovasi Pembelajaran Digital, 2(2), 70-80.
Wulandari, R., & Nurjannah, N. (2022). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 1-12.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Andi Prayudi, Verdy Perdana, Adi Apriadin, Desty Anggri
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
