Pengembangan E-Modul Berbasis SketchUp pada Materi Jembatan Rangka Baja di SMK Negeri Dander Bojonegoro
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.2394Kata Kunci:
e-modul berbasis sketchUp, hasil belajar, model 4DAbstrak
Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kelayakan e-modul; (2) peningkatan hasil belajar; dan (3) respon peserta didik. Jenis penelitian menggunakan Research and Development (RnD) memanfaatkan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Instrumen untuk penelitian ini berupa angket. Angket digunakan untuk menilai kelayakan e-modul melalui validasi ahli media dan materi. Data penelitian yang dikumpulkan berbentuk kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan bahwa: (1) kelayakan e-modul dinyatakan “sangat layak” dengan skor rerata sebesar 95%, sedangkan kelayakan materi dinyatakan ”sangat layak” dengan skor rerata sebesar 93%; (2) hasil belajar peserta didik menunjukkan peningkatan kognitif dengan nilai N-Gain (g) sebesar 0,9 (kategori tinggi), yang mengindikasikan efektivitas pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman peserta didik.; dan (3) respon peserta didik terhadap penggunaan e-modul juga sangat positif, dengan rata-rata skor 88%. Kesimpulan penelitian ini adalah e-modul berbasis SketchUp dinyatakan layak, efektif, dan diterima dengan baik oleh peserta didik, serta memiliki keunggulan dibanding bahan ajar sebelumnya karena mampu menyajikan visualisasi tiga dimensi yang lebih interaktif. Hasil ini menunjukkan bahwa e-modul dapat menjadi alternatif bahan ajar yang penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada materi jembatan rangka baja di SMK.
Referensi
Anggorowati. (2026). Sosialisasi Sertifikasi Kompetensi Tenaga Kerja Juru Gambar Trase Jalan dan Jembatan di SMKN 1 Mandiraja Jawa Tengah. JOMPA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5, 108–112. https://doi.org/https://doi.org/10.57218/jompaabdi.v5i1.2541
Cahyono. (2017). Model Pembelajaran REACT (Relating,Experiencing,Applying,Cooperating, Transfering) disertai Media Video Kejadian Fisika Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika di SMA (REACT Learning Model (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering) to media of physics phenomenon on Process Skills of Science and Student Achievement in Physics Learning at SMA). Jurnal Edukasi, 3, 20–23. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/edukasi.v19i2
Endrawati Subroto, D., Wirawan, R., & Yanto Rukmana, A. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 01(07), 473–480. https://doi.org/https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Ghofar, W. S. M. A., Setiawan, A. H., & Siswanto, B. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Berbasis Android pada Mata Pelajaran Konstruksi Jalan dan Jembatan Kelas XII SMKN 2 Surakarta. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 18(2), 306. https://doi.org/10.20961/jiptek.v18i2.93304
Ginting. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire Sebagai Inovasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Perawatan Gedung Kelas XI KGSP DI SMKN 5 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 8, 2–3. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jkptb.v8i1.51047
Hanina, P., Faiz, A., & Yuningsih, D. (2021). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Peserta Didik Di Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 5(5), 3791–3798. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1402
Harlin, M. D., & Arini, N. W. (2023). Pengembangan Media Kartu UNO pada Materi Satuan Berat di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3027–3038. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2731
Haryadi, R., & Zalfa, N. F. (2021). Penyesuaian Diri Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 6 Kota Tangerang Terhadap Pembelajaran Fisika Melalui Media Daring Akibat Pandemi Covid-19. Khazanah Pendidikan, 15, 14–21. https://doi.org/https://doi.org/10.30595/jkp.v15i1.9267
Hermini, T. (2025). Inovasi Metode Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Kesejahteraan Emosional Siswa Di UPTD SDN 30 Sungailiat. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(2), 2248.
Kaamilah, S., Usman, H., & Sari, Y. (2023). Pengembangan Bahan Ajar digital Interaktif Berbasis Inkuiri Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6, 71–76. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/didaktika.v6i2.60763
Misrawati, M., & Suryana, D. (2021). Bahan Ajar Matematika Berbasis Model Pembelajaran Tematik terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 298–306. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1249
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
Sari, I. K. (2021). Blended Learning sebagai Alternatif Model Pembelajaran Inovatif di Masa Post-Pandemi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2156–2163. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1137
Sembung, F. Y., & I Nengah, S. W. (2023). Penerapan Metode Tanya Jawab Berbantuan Sketchfab Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA 3 Tahun Ajaran 2022/2023. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 12(2), 153–166. https://doi.org/10.59672/emasains.v12i2.2825
Setiami, R., & Maulana, A. (2021). Development Of E-Modules In Engineering Drawing Courses With The BIM System Building Modeling Application. Jurnal PenSil, 10(1), 1–7. https://doi.org/10.21009/jpensil.v10i1.17013
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Muchammad Ainur Rofiq, Desy Ratna Arthaningtyas
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
