Pengembangan dan Validasi Alat Ukur Stress Coping Strategies (SCS) pada Dewasa Awal Menggunakan Analisis Psikometri
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.2438Kata Kunci:
alat ukur, coping stress, dewasa awal, psikometri, validasiAbstrak
Masa dewasa awal merupakan periode yang rentan terhadap stres akibat akumulasi tuntutan akademik, karir, dan interpersonal, sehingga ketersediaan instrumen pengukuran strategi coping yang valid dan reliabel menjadi sangat penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi alat ukur Coping Stress Strategies (CSS) berbasis teori Lazarus dan Folkman (1984) yang mencakup dua dimensi utama: Problem-Focused Coping (PFC) dan Emotion-Focused Coping (EFC). Penelitian menggunakan desain psychometric scale development dengan melibatkan 102 partisipan dewasa awal berusia 18–26 tahun yang direkrut melalui purposive sampling. Instrumen disusun dalam format skala Likert lima poin yang dikembangkan dari 29 aitem. Validitas konten diuji menggunakan formula Aiken's V, validitas konstruk diuji melalui Confirmatory Factor Analysis (CFA) pada model dua faktor (PFC dan EFC), dan reliabilitas diestimasi menggunakan Cronbach’s Alpha. Hasil menunjukkan nilai Aiken’s V rata-rata sebesar 0,85 dengan seluruh aitem dinyatakan valid. Uji CFA menghasilkan indeks kecocokan yang baik (CFI = 0,961; RMSEA = 0,042; SRMR = 0,076; p-value = 0,17), sedangkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,878 menunjukkan konsistensi internal yang tinggi. Instrumen CSS yang dihasilkan diharapkan dapat menjadi alat ukur yang sahih untuk mengidentifikasi kecenderungan strategi coping berbasis dua dimensi utama (PFC dan EFC) pada populasi dewasa awal di Indonesia.
Referensi
Ambarwati, I. A. S., Jannati, S., & Khairina, N. (2024). Coping mechanism terhadap stress akademik pada mahasiswa. Flourishing Journal, 4(2), 47–58. https://doi.org/10.17977/um070v4i22024p47-58
Adzkiyya, F. N., Suciani, S. N., Meylani, D., Hisan, H., Rahma, H. M., & Farida, R. (2025). Pengembangan alat ukur psikologi kemampuan regulasi emosi pada mahasiswa di Kalimantan Timur. Jurnal Ilmu Sosial Humaniora Indonesia, 4(2), 285–295.
Goretzko, D., Siemund, K., & Sterner, P. (2024). Evaluating model fit of measurement models in confirmatory factor analysis. Educational and Psychological Measurement, 84(1), 123–144. https://doi.org/10.1177/00131644231163813
Hamra, N. E., & Widiasih, P. A. (2024). Strategi koping dan work-life balance pada mahasiswa yang bekerja. Empowerment Jurnal Mahasiswa Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang, 4(2). https://doi.org/10.36805/empowerment.v4i2.1179
Harwanto, A. P., Putri, S. S., Yulingga, S. D., & Asfari, N. A. B. (2025). Validitas dan reliabilitas skala kesepian. Flourishing Journal, 5(1), 48–57. https://doi.org/10.17977/um070v5i12025p48-57
Huda, N., Lin, Y.-K., Shaw, M. K., Hsu, Y.-Y., & Chang, H.-J. (2022). Psychometric properties and cross-cultural adaptation of the Indonesian version of the Brief COPE in a sample of advanced cancer patients. PLoS ONE, 17(11), e0275083. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0275083
Khairunnisa, A. S., Setiani, F. B., Aisha, K. Z., & Rahmah, A. M. (2025). Pengembangan alat ukur self regulation pada mahasiswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(4), 9588–9597.
Khusna, N. Z., Rakhmawati, D., & Setiawan, A. (2025). Perbedaan coping stress mahasiswa di Indonesia dan Malaysia. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(02), 449–457. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i02.6739
Kötter, T., Wagner, J., Brüheim, L., & Voltmer, E. (2017). Perceived medical school stress of undergraduate medical students predicts academic performance: an observational study. BMC medical education, 17(1), 256.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer.
Lubis, R., & Komalasari, S. (2024). Coping stress pada mahasiswa generasi Z yang sedang magang. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 11(2), 1224–1234. https://doi.org/10.26740/cjpp.v11n2.p1224-1234
Manery, D. E., Zuneldi, T., Embisa, Y. A., Ukratalo, A. M., & Pattimura, N. (2024). Gambaran tingkat stres akademik pada mahasiswa keperawatan STIKes Pasapua Ambon tahun 2024. Jurnal Anestesi, 2(1), 19–23.
Nurdiani, A. F., & Salsabila, R. (2025). Validitas dan reliabilitas skala kesepian pada mahasiswa baru. Flourishing Journal, 5(1).
Nurjanah, S., Istiyono, E., Widihastuti, W., Iqbal, M., & Kamal, S. (2023). The application of Aiken’s V method for evaluating the content validity of instruments that measure the implementation of formative assessments. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 12(2), 125–133. https://doi.org/10.15294/jere.v12i2.76451
Roebianto, A., Savitri, S. I., Aulia, I., Suciyana, A., & Mubarokah, L. (2023). Content validity: Definition and procedure of content validation in psychological research. Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology (TPM), 30(1), 5–18. https://doi.org/10.4473/TPM30.1.1
Sari, D. D. W., & Marsisno, W. (2023). Klasifikasi tingkat stres akademik dan gambaran mekanisme koping mahasiswa: Studi kasus mahasiswa Politeknik Statistika STIS T.A 2022/2023. Seminar Nasional Official Statistics 2023, 203–212.
Wahyudhi, Q. I., Winarsunu, T., & Amalia, S. (2019). Kematangan sosial dan problem focused coping pada laki-laki usia dewasa awal. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 7(1), 52-64.
Zakariya, Y. F. (2022). Cronbach’s alpha in mathematics education research: Its appropriateness, overuse, and alternatives in estimating scale reliability. Frontiers in Psychology, 13, 1074430. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1074430
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Riyanti Ramdhani, Dinda Fatimah Az-Zahra, Nadyra Riak Pasifica, Anita Fuji Syukrillah, Akmal Muhamad H N
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
