Pengembangan Pembelajaran Online Berbasis Masalah Berbantuan LMS Moodle untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.2581Kata Kunci:
keterampilan menentukan ide pokok, learning management system, pembelajaran bahasa Indonesia, pembelajaran online berbasis masalah, siswa sekolah dasarAbstrak
Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala, terutama rendahnya kemampuan siswa dalam menentukan ide pokok teks, dominannya penggunaan metode pembelajaran konvensional, serta belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran digital yang interaktif. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya keterampilan literasi dan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan pembelajaran online berbasis masalah berbantuan Learning Management System (LMS) Moodle pada materi menentukan ide pokok teks untuk siswa kelas IV sekolah dasar serta menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 1 ahli isi pembelajaran, 1 ahli desain pembelajaran, 1 ahli media pembelajaran, 3 siswa pada uji perorangan, 9 siswa pada uji kelompok kecil, serta siswa kelas IV pada uji lapangan. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk memperoleh rata-rata validitas sebesar 95,17% dengan kategori sangat baik, tingkat kepraktisan sebesar 93,89% dengan kategori sangat praktis, serta efektif meningkatkan hasil belajar siswa yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 67,50 menjadi 86,25 (peningkatan 18,75 poin). Dengan demikian, pembelajaran online berbasis masalah berbantuan LMS Moodle layak digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi model Problem Based Learning dengan LMS Moodle dalam satu sistem pembelajaran yang dirancang secara khusus untuk materi menentukan ide pokok teks, sehingga tidak hanya menghasilkan media digital, tetapi juga menyediakan lingkungan belajar yang mendukung aktivitas pemecahan masalah secara terstruktur dan interaktif
Referensi
Al-Fraihat, D., Joy, M., Sinclair, J., Masa'deh, R., & Aljawarneh, S. (2020). Evaluating e-learning systems success: An empirical study. Computers in Human Behavior, 102, 67–86. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.08.004
Amir, M. T. (2010). Inovasi pendidikan melalui problem based learning: Bagaimana pendidik memberdayakan pemelajar di era pengetahuan. Kencana Prenada Media Group.
Anjani, S., Dantes, N., & Artawan, G. (2019). Pengaruh implementasi gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 74–80.
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). McGraw-Hill Education.
Astuti, D., & Kurniawan, F. (2020). Pemanfaatan learning management system dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran daring di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 10(2), 112–121.
Dewi, N. P. A., Suartama, I. K., & Mahadewi, L. P. P. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis digital untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 185–196.
Febrianti, N. K. A., Widiana, I. W., & Tegeh, I. M. (2023). Pengembangan media pembelajaran digital untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 45–56.
Fikriyah, N., & Sukmawati, S. (2022). Pengembangan learning management system berbasis Moodle untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(3), 412–421.
Handayani, N. K. R., Tegeh, I. M., & Widiana, I. W. (2024). Pengembangan pembelajaran digital berbasis LMS untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(1), 33–45.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Martín-Blas, T., & Serrano-Fernández, A. (2009). The role of new technologies in the learning process: Moodle as a teaching tool in physics. Computers & Education, 52(1), 35–44. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2008.06.005
Moore, M. G. (1989). Three types of interaction. The American Journal of Distance Education, 3(2), 1–7. https://doi.org/10.1080/08923648909526659
Prasetyo, A. (2023). Pengembangan e-modul berbasis problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 55–66.
Putra, I. G. N. S., & Widiana, I. W. (2022). Implementasi pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(4), 589–598.
Rahmawati, N. P., Suartama, I. K., & Mahadewi, L. P. P. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(2), 223–232.
Sari, N. M., & Fitriani, E. (2021). Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar dalam mendukung keterampilan literasi abad ke-21. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(1), 15–24.
Savery, J. R. (2015). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. In A. Walker, H. Leary, C. E. Hmelo-Silver, & P. A. Ertmer (Eds.), Essential readings in problem-based learning: Exploring and extending the legacy of Howard S. Barrows (pp. 5–15). Purdue University Press.
Somadayo, S. (2011). Strategi dan teknik pembelajaran membaca. Graha Ilmu.
Sukmana, Y., Widiana, I. W., & Tegeh, I. M. (2024). Integrasi problem based learning dan learning management system dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(1), 120–132.
Tampubolon, D. P. (2008). Kemampuan membaca: Teknik membaca efektif dan efisien. Angkasa.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Widiana, I. W., Tegeh, I. M., & Agustini, K. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(4), 678–689.
Yuliana, N., Putra, D. K. N. S., & Ardana, I. K. (2021). Implementasi problem based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(3), 401–409.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 I Putu Artha Widya Suputra, I Made Tegeh, Desak Putu Parmiti
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
