Pengembangan Multimedia Interaktif Berpendekatan Challenge-Based Learning Berbasis Cerita Rakyat Ni Bawang dan Ni Kesuna untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.2582Kata Kunci:
Challenge-Based Learning, Keterampilan Sosial, Multimedia Interaktif, P5, Sekolah DasarAbstrak
Rendahnya keterampilan sosial siswa sekolah dasar berdampak pada kemampuan bekerja sama, berkomunikasi, dan berinteraksi secara positif dalam pembelajaran. Permasalahan tersebut diperkuat oleh minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif serta pendekatan pembelajaran yang mampu mendukung pengembangan keterampilan sosial secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menganalisis validitas, mengevaluasi kepraktisan, dan menguji efektivitas multimedia interaktif berpendekatan Challenge-Based Learning (CBL) berbasis cerita rakyat Ni Bawang dan Ni Kesuna dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 2 ahli isi pembelajaran, 2 ahli desain pembelajaran, 2 ahli media pembelajaran, 3 siswa pada uji coba perorangan, 9 siswa pada uji coba kelompok kecil, dan 18 siswa kelas II SD Negeri 3 Kampung Anyar pada uji efektivitas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan penilaian keterampilan sosial, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, deskriptif kualitatif, serta uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat tinggi, yaitu validitas isi sebesar 98,00%, validitas desain pembelajaran 98,75%, validitas media 92,67%, serta tingkat kepraktisan 97,63%, yang seluruhnya berada pada kategori sangat layak. Hasil uji efektivitas menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 (p < 0,05), sehingga terdapat peningkatan keterampilan sosial siswa yang signifikan setelah menggunakan multimedia interaktif berpendekatan Challenge-Based Learning. Dengan demikian, multimedia interaktif berbasis cerita rakyat Ni Bawang dan Ni Kesuna layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa sekolah dasar.
Referensi
Adawiyah, A., Nuryolanda, I., Laika, N., Abdi, P., Astuti, N. W., & Nur, S. (2025). Strategi Pembelajaran IPA yang Menyenangkan: Menumbuhkan Rasa Penasaran Siswa SD. AT-TAKLIM : Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2, 158–169. https://doi.org/10.71282/at-taklim.v2i1.32
Alfian, M., Tuasikal, A. R., & Iswandi, K. (2024). Desain dan Produksi Media Pembelajaran PAI Berbasis Mutimedia Interaktif. JIEP: Journal of Islamic Education Papua, 143–160. https://doi.org/10.53491/jiep.v1i2.906
Alpian, Y., & Mulyani, R. (2020). Hubungan keterampilan sosial dengan motivasi belajar siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(1), 40–47.
Angelia, D., Purwanto, A., & Nurjannah. (2025). Potensi Challenge Based Learning dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Gaya Kognitif Peserta Didik Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3), 467–479. https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107264
Aulia, F., & Toriqularif, M. (2025). Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran pada Pendidikan Agama Islam. Dar El Ilmi: Jurnal Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 12(1), 157–170. https://doi.org/10.52166/darelilmi.v12i1.10076
Dendodi, Qonitah, Nurahlina, N., & Aprilia, A. (2025). Analisis Peran Pengalaman Belajar dalam Membangun Memori Jangka Panjang pada Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1750–1758. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.746
Hanapi, J., Amaluddin, Jusrianti, Sutriana, & Hasnita. (2025). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah. Sulawesi Tenggara Educational Journal. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1121
Hatima, Y. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Pembelajaran Berdampak dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(2), 97–106. https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i2.1246
Hendra. (2025). Strategi Inovatif Pembelajaran IPS untuk Membangun Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar. Intelektual: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1, 93–106. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i2.196
Herdiani, N., & Susilawati, S. (2025). Enhancing Student Engagement in Integrated Science and Social Studies ( IPAS ) at Madrasah Ibtidaiyah Assafinah : A Collaborative Approach to Active Learning. JURNAL Studi Tindakan Edukatif (JSTE), 1(5), 2104–2110. https://ojs.jurnalstuditindakan.id/jste/article/download/645/622
Jitu, M., Agil, A., Islam, U., Imam, N., & Padang, B. (2025). Penguatan Strategi Pembelajaran Kolaboratif dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Kecerdasan Sosial Siswa. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(April). https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i2.1485
Jumiatin, D. (2020). Pengaruh pembelajaran contextual teaching & learning (ctl) terhadap keterampilan sosial anak usia dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru, 1(1), 73–81. https://doi.org/10.22460/ts.v1i1p73-81.93
Kamila, N. L., Mahbobi, J., & Nur, D. M. M. (2025). Pemanfaatan Video Interaktif sebagai Upaya Menumbuhkan Sikap Toleransi dalam Pembelajaran IPS di Kelas VIII SMPN 2 Dawe. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(03), 2499–2509. https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/1188
Kartika, P. C., & Rachmawati, D. K. (2024). Persepsi Pembelajaran Berbicara Elaborasi Kreatif Kritis Stimulasi Model Challenge Based Learning. J-SES: Journal of Science, Education and Studies, 03(April), 71–80. https://doi.org/10.30651/jses.v3i1.22672
Kurniati1, N., & Arafah, A. A. (2025). Pengaruh Model Challenge-Based Learning Berbantuan GeoGebra terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menganalisis Informasi Siswa Sekolah Dasar. Bima Journal of Elementary Education, 3(1), 36–45. https://doi.org/10.37630/bijee.v3i1.2667
Kurniawan, A., Sari, D. P., & Rahmawati, N. (2023). The Role of Parental Involvement and School Environment in Enhancing Children’s Social Skills. Journal of Child Development Research, 12(1), 45–60.
Made, N., Kusadi, R., Sriartha, I. P., & Kertih, I. W. (2020). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial Dan Berpikir Kreatif. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 18–27. https://doi.org/10.23887/tscj.v3i1.24661
Muliana, Fonna, M., & Nufus, H. (2024). Pengaruh penerapan Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan abad 21. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 22–30. https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v5i1.2900
Nakhma’ussolikhah, Muslimah, Fauzi, S. N., & Kurniawan, F. A. (2025). Pemanfaatan Gadget dalam Mereduksi Perilaku Sosial terhadap Pola Komunikasi Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(April). https://doi.org/10.54066/jupendis.v3i2.3139
Rahim, A., & Ismaya, B. (2023). Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka Belajar : Tantangan dan Peluang. JSE: Journal Sains and Education, 1(3), 88–96. https://doi.org/10.59561/jse.v1i3.234
Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Minat Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2021, 2092–2097. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.559
Retnasari, H., Rahayu, A. P., & Veronica, N. (2023). Eksistensi Storytelling Berbasis Cerita Rakyat sebagai Upaya Menumbuhkan Karakter Kepedulian Sosial Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3863–3874. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.3660
Rofiudin, A., Prasetya, L. A., & Prasetya, D. D. (2021). Pembelajaran Kolaboratif di SMK : Peran Kerja Sama Siswa dalam Meningkatkan Keterampilan Soft skills. Journal of Education Research, 5(4), 4444–4455.
Rosita, I. T. A. (2025). Meningkatkan kerja sama siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1), 1–10. https://dx.doi.org/10.30998/formatif.v3i1.108
Safira, R. F., & Nahdi, D. S. (2024). Keragaman Perangkat Lunak Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 5(2), 68–77. https://doi.org /10.31949.v5i2.7812
Sintia, H., Safitri, D., & Sujarwo. (2025). Penerapan Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Peserta Didik SMP dalam Pembelajaran di Kelas. Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 3(2), 78–93. https://jurnal.tiga-mutiara.com/index.php/jimad%0APenerapan
Sitepu, A., Tarigan, N. B., Girsang, H. D., Gulo, B., Manik, I. N. E., Simarsoit, E. P., & Sitanggang, S. N. H. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Kolaboratif Untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Hiperaktif Di Kelas 2 SD Budi Murni 6. Jurnal Pendidikan Media, Strategi, Dan Metode, 01(02), 59–65. https://doi.org /10.0905.vol1iss2no06pp59
Sosial, P., Sdn, D. I., & Tengah, K. (2026). Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Karakter Peduli Sosial. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 6(2), 3316–3321. https://doi.org /10.37081/jipdas.v6i2.4615 Abstrak
Suartama, I. K. (2023). Pengembangan mutimedia untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada mata kuliah media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 43(3), 253–262.
Supriyati, & Muhyidin, A. (2025). Literatur Review Penggunaan Cerita Rakyat pada Keterampilan Berbahasa di Sekolah Dasar. JEE: Journal of Educational Experts, 8(1), 24–34. https://doi.org /10.30740/jee.v8i1.252
Suryadi, Y., Nur, A., Nisa, S., Saputro, P. A., & Sasea, S. C. (2025). Meaningfull Learning: Strategi Menumbuhkan Life Skills Siswa melalui Appreciative Inquiry dan Active Learning pada Pembelajaran IPS di SMP Negeri 25 Semarang. Jurnal Pendidikan IPS, 15(4), 1477–1489. https://doi.org /10.37630/jpi.v15i4.3711
Susilowati, A. D., Layla, A., & Sari, A. R. (2025). Media Pembelajaran Digital Berbasis Animasi dan Multimedia Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA di Sekolah Dasar. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.3078
Syawal, G., Senida, D., Rahmah, I. A., Rodhatul, V., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 1954–1963. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.544
Tasya, N. aulia. (2025). Pengembangan kurikulum berbasis kontekstual untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era Merdeka Belajar. BAITUL HIKMAH: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(01), 44–54. https://jurnalinamis.id/index.php/baitulhikmah/article/view/33
Ulfa, N., Az-Zahra, N., Saputra, F. I., & Ervina. (2025). Analisis Efektivitas Media Interaktif dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Agama Islam di Era Digital. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 1(4), 649–659. https://doi.org/doi.org/10.62710/7ngxap43
Ulzana, Y., Restian, A., Astuti, R. D., & Alhudayatul Ustadza, C. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Holistik untuk Penguatan Nilai Empati dan Tanggung Jawab Anak Sekolah Dasar. J-SES: Journal of Science Education and Studies, IV, 44–51. https://doi.org/10.30651/jses.v4i3.29138
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2071–2082. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557
Wahid, A. (2020). Pengaruh strategi pembelajaran kooperatif jigsaw dan keterampilan sosial terhadap hasil belajar ips di SDN Kabupaten Bangkalan. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 14–30. https://pdfs.semanticscholar.org/469d/2af71051168506af0d4a27d4c2a40c89beae.pdf
Waruwu, A. B. C., & Sitinjak, D. (2022). Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan MIPA, 12, 298–305. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.589
Wati, E. K. A. K., Maruti, E. S. R. I., & Budiarti, M. (2020). Aspek Kerjasama dalam Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Aspek Kerjasama Dalam Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. https://doi.org/10.31326/jipgsd.v4i2.680
Wulan, R., Muhajir, A., & Ali, N. (2024). Model Case-Based Learning Berbasis Digital: Inovasi dalam Pendidikan di Sekolah Dasar. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 9(1), 151–156. https://doi.org /10.30998/sap.v9i1.24307
Zahro, F., Syahda, S. L., & Ni’mah, L. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Pemahaman Dan Minat Belajar Siswa Pada Mata. JIEP: Journal of Islamic Education and Pedagogy, 02(01). https://doi.org/10.62097/jiep.v2i01.2186 Revised:
Zuhriyah, N. A. L., & Fradana, A. N. (2025). Penggunaan Metode Storytelling Melalui Cerita Rakyat Dalam Menanamkan Nilai Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(2), 993–1012. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i2.4785
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Putu Wicitra Pebriani, I Kadek Suartama, Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
