Penerapan Model Pembelajaran Peer Tutoring berbantuan AutoCAD pada Elemen Desain Pemodelan Bangunan Siswa Kelas XI DPIB SMK Negeri 3 Jombang
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.2666Kata Kunci:
AutoCAD, hasil belajar, keterlaksanaan, peer tutoring, respon siswaAbstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran masih banyak berpusat pada peran guru (teacher oriented) yang membuat siswa kurang aktif dalam pembelajaran dan hanya mengalir pada penjelasan yang diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) keterlaksanaan model pembelajaran Peer Tutoring; (2) perbedaan hasil belajar siswa model pembelajaran Peer Tutoring dengan model pembelajaran ceramah; (3) respon siswa terhadap model pembelajaran Peer Tutoring. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental dengan desain Posttest-only Design with Nonequivalent Group. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI DPIB 2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI DPIB 1 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian didapatkan: (1) keterlaksanaan pembelajaran model Peer Tutoring diperoleh persentase sebesar 90,79% dengan kategori Sangat Baik; (2) terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas XI DPIB 2 sebagai kelas eksperimen dengan kelas XI DPIB 1 sebagai kelas kontrol; (3) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Peer Tutoring diperoleh presentase sebesar 83% dengan kategori sebagai Sangat Setuju. Diharapkan model Peer Tutoring dapat dikembangkan dengan media yang lain dan diterapkan pada materi dan jenjang yang berbeda.
Referensi
Aisyah, W. S. (2018). Penerapan Pembelajaran Peer-Tutoring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menggambar Teknik Dengan AutoCAD Pada Kelas XI TGB-2 Di SMK Negeri 1 Nganjuk. 1, 81–88.
Ali, N. B. V., Siswantari, Sulistiono, A. A., Sudiyono, Sumantri, D., Perdana, N. S., & Bisri, H. (2021). Model Penguatan SMK dalam Meningkatkan Kompetensi Lulusan. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 27(November), 1–8.
Fadilah, N. U., & Suparwoto, S. (2016). Keterlaksanaan pembelajaran fisika implementasi kurikulum 2013 berdasarkan latar belakang akademik guru di MAN DIY. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(1), 76. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i1.8380
Jaya, D. J. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Metode Tutor Sebaya pada Pembelajaran Mekanika Teknik Kelas X Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Properti SMK Negeri 2 Yogyakarta. 05(03), 9741–9752.
Lestari, N. E., & Fiqri, Y. Al. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Tutoring terhadap Hasil Belajar Kognitif Sejarah pada Peserta Didik Kelas X. 8.
Nurdiyanah. (2021). Penerapan Metode Peer Tutoring (Tutor Sebaya) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Informatika Materi Aplikasi Pengolah Kata di Kelas X IPS 1 SMAN 4 Kota Bima Semester I Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 141–156. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.49
Purmadi, T. O., & Handayani, K. D. (2018). Penerapan Metode Tutor Sebaya Dengan Media Sketchup pada Materi Proyeksi Ortogonal Kelas X di SMK Negeri 1 Sidoarjo. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 4(1), 1–7.
Sa’diyah, H., & Sabariman, B. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Peer Tutoring Dengan Modul Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB), 6(2), 1–8. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian-ptb/article/view/36443
Suhaedin, E., Jalinus, N., Abdullah, R., Negeri Padang, U., Hamka, J., Tawar Bar, A., Padang Utara, K., Padang, K., & Barat, S. (2023). Landasan Filosofi dan Prinsip Pendidikan Teknologi & Kejuruan (PTK) menggunakan Metode Systematic Literature Review. Journal on Education, 06(01), 10317–10326.
Wati, N. R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Materi Jurnal Penyesuaian Melalui Metode Peer Tutoring di SMK Negeri 1 Sekayu. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Ekonomi Akuntansi, 8(2), 121–131. https://doi.org/10.31851/neraca.v8i2.17265
Wibowo, A. H. (2021). Upaya Meningkatkan Kompetensi Menggambar AutoCAD Dengan Metode Peer Tutoring di Kelas XI DPIB A di SMK Negeri 1 Pajangan Bantul. INCARE, International Journal of Educational Resources, 2(2), 155–185.
Yanti, E. (2023). Upaya Peningkatan Minat serta Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Metode Tutor Sebaya ( Peer Tutoring ) pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di Kelas X TPTU SMK N 1 Bangkinang Tahun Pelajaran 2019 / 2020. 7, 3018–3025.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Alfin Eka Ardiansah, Desy Ratna Arthaningtyas
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
