Model Analisis Jalur Pengaruh Kemampuan Minat Belajar dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar

Penulis

  • Justin Eduardo Simarmata Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Timor, Indonesia
  • Ferdinandus Mone Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Timor, Indonesia
  • Yohanes Jefrianus Kehi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Timor, Indonesia
  • Debora Chrisinta Teknologi Informasi, Fakultas Pertanian, Sains dan Kesehatan, Universitas Timor, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54082/jupin.271

Kata Kunci:

Analisis Jalur, Minat Belajar, Motivasi Belajar

Abstrak

Minat dan motivasi belajar mahasiswa dapat meningkatkan hasil belajar dalam hal ini adalah IPK. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis jalur terhadap minat dan motivasi belajar mahasiswa terhadap IPK. Data yang digunakan merupakan data jawaban kuisoner 115 mahasiswa. Kuisoner dirancang dengan indikator-indikator yang dapat membangun variabel minat belajar (X1), motivasi belajar (X2) dan IPK (Y). Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan terdapat tiga model yang signifikan antara lain ,  dan . Variabel minat belajar memberikan pengaruh tidak langsung sebesar 49.3% terhadap IPK mahasiswa, sedangkan variabel motivasi belajar memberikan pengaruh langsung sebesar 40.9% terhadap IPK. Oleh karena itu dapat dikatakan bahwa, variabel minat belajar dan motivasi belajar memberikan pengaruh yang positif terhadap IPK. 

Referensi

Ghodang, H. (2020). Path analysis (analisis jalur). Penerbit Mitra Grup.

Margono, G., & Tjalla, A. (2023). Pengaruh Sikap Terhadap Matematika, Motivasi Berprestasi Dan Kegiatan Tutorial Terhadap Prestasi Matematika. Hexagon: Jurnal Ilmu Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 45–51. https://doi.org/10.33830/hexagon.v1i1.5009.

Marwan, M. P., Konadi, W., Kamaruddin, S. P., & Sufi, I. (2023). Analisis Jalur dan Aplikasi SPSS Versi 25: Edisi Kedua. Merdeka Kreasi Group.

Mendrova, N. K., Fauzi, K. M. A., & Sitompul, P. (2023). Analisis Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Teori Bilangan Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2922–2931. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2553.

Mulyati, S. (2023). Pengaruh Komptensi Literasi Digital dan Self Regulated Learning Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Education And Development, 11(3), 210–216. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.5052.

Novitasari, D., Sanuriza, I. I., Triutami, T. W., Wulandari, N. P., & Salsabila, N. H. (2020). Pengaruh Minat-Bakat, Sarana-Prasarana dan Motivasi Belajar Terhadap Indeks Prestasi Komulatif Mahasiswa. Media Pendidikan Matematika, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.33394/mpm.v8i1.2485.

Oktavianingtyas, E. (2013). Studi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP Universitas Jember. Kadikma, 4(2), 13–26. https://doi.org/10.19184/kdma.v4i2.1035.

Pujilestari, P., & Juliangkary, E. (2022). Analisis Minat Belajar Mahasiswa Terhadap Penggunaan Google Classroom Pada Matakuliah Matematika Diskrit. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 568–572. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5545.

Rahayu, K. P., & Sanjaya, R. U. D. I. (2020). Penerapan Path Analysis Model Mediasi Terhadap Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa. EDUKA: Jurnal Pendidikan, Hukum, Dan Bisnis, 5(2), 87–103.

Saputro, M., Ardiawan, Y., & Fitriawan, D. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar (studi korelasi pada mahasiswa pendidikan matematika ikip pgri pontianak). Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 4(2), 233–246.

Sripatmi, S., Hikmah, N., Sarjana, K., & Junaidi, J. (2020). Faktor Internal Yang Mempengaruhi Tingkat Pemahaman Matematika Sekolah Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Mataram. Jurnal Pijar MIPA, 15(5), 473–477. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i5.2032.

Sulasteri, S. (2013). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa jurusan pendidikan matematika fakultas tarbiyah dan keguruan uin alauddin makassar. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 1(1), 151–177.

Uman, P. M., Ekowati, C. K., & Wangge, M. (2022). Pengaruh Penggunaan Internet dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Nusa Cendana Kupang. FRAKTAL: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2), 42–49. https://doi.org/10.35508/fractal.v3i2.7569.

Wirawati, A., Cinthia, Y., & Nugraha, A. S. (2022). Pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar mahasiswa pendidikan matematika Universitas Sanata Dharma. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 8(2), 139–143. https://doi.org/10.37729/jpse.v8i2.2139.

Yuliyani, R., Alamsyah, N., & Awaludin, A. A. R. (2017). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Statistika Lanjut Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1(1), 86–93. https://doi.org/10.32502/jp2m.v1i1.687.

Yuniarti, D. A. F., Kartika, D. L., & Prianggono, A. (2022). Analisis Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa Teknik Informatika Pada Mata Kuliah Matematika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 7(1), 47–52. https://doi.org/10.26737/jpmi.v7i1.3437.

Diterbitkan

13-02-2024

Cara Mengutip

Simarmata, J. E., Mone, F. ., Kehi, Y. J. ., & Chrisinta, D. (2024). Model Analisis Jalur Pengaruh Kemampuan Minat Belajar dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar . Jurnal Penelitian Inovatif, 4(1), 105–112. https://doi.org/10.54082/jupin.271