Analisis Permasalahan Pembelajaran di Masa Pandemi di SMA Negeri 1 Panai Tengah
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.40Kata Kunci:
Analisis, Pandemi, PermasalahanAbstrak
Pembelajaran dimasa pandemi membuat banyak siswa hingga mahasiswa merasa kurang mendapatkan hasil belajar yang maksimal. Dikarenakan pembelajaran online dianggap kurang maksimal dan banyak faktor-faktor yang kurang mendukung lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui permasalahan belajar pada siswa di SMA Negeri 1 Panai Tengah dimasa pandemi ini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dan studi lapangan. Adapun hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa permasalahan pembelajaran siswa disebabkan oleh faktor internal (dari dalam diri siswa) dan juga faktor eksternal (dari luar diri siswa). Yang menjadi faktor internal yaitu: minat, motivasi, perhatian, dalam belajar. Faktor eksternal yang berasal dari semua situasi dan kondisi lingkungan yang ada di sekitar siswa yang tidak mendukung aktivitas belajar siswa secara online dimasa pandemi COVID-19 meliputi jaringan yang lambat dan kuota internet yang mahal.
Referensi
Badaruddin, A. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melaui Konseling Klasikal. Jakarta: CV. Abe Kreatifindo.
Mudjiono, D. &. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Putri, U. C. (2021). ANALISIS KESULITAN BELAJAR VIA WHATSAPP SISWA KELAS X . MATEMATICS PAEDAGOGIC, 138.
SISWA, A. K. (n.d.). Nurul Ayu Annisa, Nuraini Asriati, Agus Sugiarto. 6.
Surya, H. (2009). Menjadi Manusia Pembelajar. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Trygu. (2021). Teori Motivasi Abraham H. Maslow dan HUbungannya dengan Minat Belajar Matematika Siswa. Jakarta: Guepedia.
X, A. K. (2021). Ulty Chika Putri, Eva Margaretha Saragih, Dewi Astuti. MATEMATICS PAEDAGOGIC, 139.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Riska Melina, Riska Yanti Hasibuan, Putri Tri Armita, Nidaul Hasanah, Aisyah Nur Alasindo, Yusrizal Yusrizal
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.