Hubungan Persepsi Siswa Non-ABK mengenai Siswa ABK dengan Penerimaan Sosial Siswa Non-ABK terhadap Siswa ABK
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.507Kata Kunci:
Ketimpangan Pendidikan, Perilaku, Penerimaan Sosial, Sekolah Inklusi, Siswa ABKAbstrak
Sampai saat ini siswa ABK sering menerima perlakuan buruk dari lingkungannya, bahkan terdapat kasus perundungan yang melibatkan siswa ABK di sekolah inklusi. Jika kasus tersebut terus terjadi, maka cita-cita mewujudkan kesamaan hak pendidikan bagi seluruh anak Indonesia melalui sekolah inklusi tidak dapat tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada pembaca mengenai hubungan persepsi dengan penerimaan sosial siswa ABK, sehingga pembentukan persepsi siswa non-ABK dapat lebih diperhatikan untuk mengurangi kasus perundungan siswa ABK di sekolah inklusi. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah dasar di Kabupaten Banyumas yaitu SDN Citra Bangsa. Metode penelitian kuantitatif yang digunakan adalah survei dengan teknik pengambilan sampel yaitu sampel sensus yang melibatkan 96 responden siswa non-ABK. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif univariat untuk menggambarkan masing-masing variabel dan analisis korelasi Tau Kendall untuk menguji hubungan kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki persepsi negatif mengenai siswa non-ABK seperti merendahkan keterbatasan fisik siswa ABK dan kemampuan akademik mereka. Selain itu, sebagian besar siswa non-ABK menunjukkan penerimaan sosial yang rendah seperti enggan duduk bersama siswa ABK dan enggan mengobrol bersama siswa ABK. Hasil uji korelasi Tau Kendall menunjukkan nilai korelasi sebesar 0,609, nilai signifikansi sebesar 0.000. Hal ini menjelaskan terdapat hubungan positif antara persepsi siswa non-ABK mengenai siswa ABK mengenai siswa ABK dengan penerimaan sosial siswa non-ABK terhadap siswa ABK. Dengan demikian, semakin positif persepsi siswa, maka penerimaan sosial terhadap siswa ABK juga semakin tinggi.
Referensi
Arifni, R., & Firman, F. (2023). Hubungan persepsi sosial siswa berkebutuhan khusus dengan bullying di sekolah inklusi. Counseling and Humanities Review, 3(1), 8–13. https://doi.org/10.24036/000655chr2023
Arini, F. D. (2021). Benarkah Anak Berkebutuhan Khusus Lebih Rentan Bullying? Kumparan.Com. https://kumparan.com/fitri-dwi-arini/benarkah-anak-berkebutuhan-khusus-lebih-rentan-bullying-1w0lMvl4GCf/full
Aulady, H. A. (2023). Analisis SWOT Terhadap Kebijakan Penerapan Pendidikan Inklusif Di MTs Anwaarul Hidayah Karangnangka Kedungbanteng Banyumas [UIN Purwokerto]. http://repository.uinsaizu.ac.id/id/eprint/19316
Damayanto, A., Prabawati, W., & Jauhari, M. N. (2020). Kasus Bullying pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi. Jurnal ORTOPEDAGOGIA, 6(2), 104. https://doi.org/10.17977/um031v6i22020p104-107
Dwi, A. W., Arifiana, I. Y., & Suroso. (2020). Persepsi Mengenai Inklusi & Perilaku Prososial Siswa Reguler di Sekolah Inklusi. Sukma: Jurnal Penelitian Psikologi, 1(1), 81–89.
Erlinda, S. T., & Darminto, E. (2023). Hubungan Antara Persepsi dan Penerimaan Sosial Terhadap Peserta Didik Berkebutuhan Khusus dengan Perilaku Bullying Sekolah Inklusi Menengah Pertama di Surabaya Barat. BK Unesa, 13(2), 237–243.
Fadhili, R. (2020). Pola Komunikasi Tuna Netra dan Tuna Rungu (Studi Komunikasi Ketua dan Anggota di Dewan Pengurus Cabang Perkumpulan Penyandang Disabilitas Indonesia, Kota Padang Panjang [UIN Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/57880
Faozanudin, M., & Sri Sulistian, L. (2023). Tantangan Implementasi Pendidikan Dasar Inklusi Di Kabupaten Banyumas. Jurnal Indopedia (Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 1(1), 107–118. https://indopediajurnal.my.id/index.php/jurnal/article/view/16
Fitriyah, S. A. (2023). Hubungan Antara Persepsi Sosial Siswa Reguler Dengan Interaksi Sosial Pada Siswa Berkebutuhan Khusus Di Smk Inklusi Taman Pendidikan Dan Asuhan (TPA) Jember [UIN Jember]. http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/25506
Handayani, R. (2020). Persepsi Sosial Teman Sebaya Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Inklusi Kota Pekanbaru [Universitas Islam Riau Pekanbaru]. http://repository.uir.ac.id/id/eprint/18367
Huwayna, Z., & Kusmawati, A. (2024). Pembentukan Sekolah Inklusi Sdn Cimone 7 Kota Tangerang Terhadap Penerimaan Abk Dengan Adaptasi Sosial. Sindoro : Cendikia Pendidikan, 3(8), 81–93. https://doi.org/https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i8.2502
Kusnadi, A., & Noviyanti, A. (2022). PENGARUH PERSEPSI SISWA ANAK AUTIS TERHADAP SIFAT EMPATI MEREKA (Studi Kasus Siswa Kelas VI Sekolah Inklusif Sekolah Dasar Alam Bogor). QALAM Jurnal Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Insada, 10(2). https://journal.stit-insida.ac.id/index.php/alqalam/article/view/61/58
Nery, E. S. (2020). Terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi. Academia.Edu, 2.
Pandini, T. P., Karma, I. N., & Oktaviyanti, I. (2022). Hubungan Keterampilan Sosial dengan Penerimaan Sosial Siswa Berkebutuhan Khusus di SDN Tanak Embang Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1033
Pramoedya. (2022). Miris! Jumlah Kasus Bullying di Sekolah Masih Tinggi, Terbaru Timpa ABK di Cirebon. Inews.Id. https://bandungraya.inews.id/read/174822/miris-jumlah-kasus-bullying-di-sekolah-masih-tinggi-terbaru-timpa-abk-di-cirebon
Sandra, O. N., & Zuhroh, L. (2021). Empati Dan Penerimaan Sosial Siswa Reguler Terhadap Siswa ABK. Psikodinamika - Jurnal Literasi Psikologi, 1(1), 57–66. https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v1i1.557
Sanisah, S. (2022). Persepsi dan Social Support Wali Murid dalam Pendidikan Karakter dan Inklusi. Jurnal Basicedu, 6(5), 9135–9147. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3547
Sulfianti, S., & Dewi, Eva Meizara Puspita Firdaus, F. . (2022). Penyesuaian Sosial Siswa Reguler Di Sekolah Inklusi. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 1(4), 311–320. https://doi.org/https://doi.org/10.56799/peshum.v1i4.442
Suroyyah, N., & Harmanto, H. (2021). Strategi Penanaman Sikap Toleransi Di Sekolah Inklusi SMPN 3 Krian Sebagai Perwujudan Education For All. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 10(2), 367–381. https://doi.org/10.26740/kmkn.v10n2.p367-381
Tania, M., Irawan, E., & Yanti, S. R. (2021). Hubungan Persepsi Dengan Penerimaan Terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus Di SDN 003 Tebing. Jurnal Keperawatan BSI, 9(1), 82–90. http://ejurnal.ars.ac.id/index.php/keperawatan/article/view/569%0Ahttps://ejurnal.ars.ac.id/index.php/keperawatan/article/download/569/401
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Nisrina Dheya Salma, Nanang Martono, Ankarlina Pandu Primadata
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
