Penggunaan Stik Pancabudi (Pancasila dan Kebudayaan di Indoneisa) Keanekaragaman Budaya untuk Meningkatkan Literasi Budaya Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.595Kata Kunci:
Keberagaman Budaya, Literasi Budaya, Media, Pendidikan Pancasila, PancasilaAbstrak
Literasi budaya adalah kemampuan memahami dan bersikap terhadap kebudayaan Indonesia sebagai identitas bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media stik pancabudi (Pancasila dan budaya di Indonesia) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan literasi budaya siswa kelas IV SDN Mlatiharjo 02 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek 28 siswa dan 1 guru wali kelas. Data yang diperoleh dari penelitian ini melalui kegiatan observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti melakukan wawancara dan observasi ditujukan pada guru dan seluruh siswa kelas IV berjumlah 28 siswa. Wawancara, observasi dan dokumentasi dilakukan sebelum dan sesudah penggunaan media stik pancabudi. Hasil penelitian menunjukkan meningkatnya literasi budaya, dibuktikan dengan nilai presentase 86,2% dengan kategori baik dalam penerapan media stik pancabudi pada pelajaran Pendidikan Pancasila materi Pancasila dalam kehidupanku. Media ini berhasil membuat siswa mampu menganalisis, menjelaskan, memberikan contoh, menceritakan, dan mempraktikkan perilaku yang mencerminkan karakter Pancasila. Selain itu, siswa mampu mengenali keberagaman budaya dan budaya yang ada disekitar mereka.
Referensi
Ahsani, E. luthfi F., & Azizah, N. R. (2021). Implementasi Literasi Budaya Dan Kewargaan Untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Tengah Pandemi. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(01), 7. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v11i01.10317
Aryo Kusuma Yaniaja, A. K. Y., Hendra Wahyudrajat, H. W., & Devana, V. T. (2021). Pengenalan Model Gamifikasi ke dalam E-Learning Pada Perguruan Tinggi. ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 22–30. https://doi.org/10.34306/adimas.v1i1.235
Farida, I., & Komala, K. (2019). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Stik Bergambar. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(6), 359. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i6.p359-362
Hamdani, A. D., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Minimnya Literasi Budaya dan Kewargaan Dapat Mereduksi Nilai Karakter Kebangsaan. Bahasa Dan Pendidikan, 4(1), 140–147. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i1.2348
Humardani, F. T., Miyono, N., Artharina, F. P., & Mujilah, M. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Audio Visual pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas I SD N Sambirejo 02. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 4026–4038.
Jaya, W., & Suarjana, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw I dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 115. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17665
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Materi Pendukung Literasi Budaya Dan Kewargaan. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(1), 3. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf
Lestari, I. D., Ratnasari, D., & Usman. (2022). Profil kemampuan literasi bahasa, literasi budaya dan kewargaan pada mahasiswa Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Indonesian Journal of Educational Development, 3(3), 312–319. https://doi.org/10.5281/zenodo.7365078
Murti, I. G. W. P., & Handayani, D. A. P. (2022). Game Edukasi Robot Petualang Nusantara: Meningkatkan Literasi Budaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 403–414. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.49598
Natalia, L., & Saingo, Y. A. (2023). Pentingnya Pendidikan Pancasila Dalam Membentuk Karakter dan Moral di Lembaga Pendidikan. Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(10), 266–272. https://doi.org/10.5281/zenodo.10109883
Ni Putu Wahyunita Savitri, & I Dewa Putu Juwana. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas Xi Mipa 1 Sman 11 Denpasar. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 13(2), 97–102. https://doi.org/10.36733/jsp.v13i2.6069
Ningsih, M. A., Kusumawardani, S., Widodo, S. T., & Wahyuni, N. I. (2023). Penerapan Media Pembelajaran AI Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan Minat Belajar Kelas 5 SDN 1 Karangtengah. Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 11(2), 85–90.
Rahmawati, N., Prasetiyo, W. H., Wicaksono, R. B., Muthali’in, A., Huda, M., & Atang, A. (2022). Pemanfaatan Sudut Baca dalam Meningkatkan Literasi Kewarganegaraan Siswa di Era Digital. Buletin KKN Pendidikan, 4(1), 99–107. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i1.17822
Rusandi, & Muhammad Rusli. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18
Satriawan, W., Santika, I. D., & Naim, A. (2021). Guru Penggerak dan Transformasi Sekolah dalam Kerangka Inkuiri Apresiatif. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam Volume, 11(1), 1–12.
Yuningtyas, S. A., Reffiane, F., & Ysh, A. . S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantu Media Kokami Terhadap Hasil Belajar Ipas Materi Perubahan Wujud Zat Siswa Kelas Iv Sd Negeri Kauman 03 Batang. Wawasan Pendidikan, 4(1), 160–171. https://doi.org/10.26877/wp.v4i1.17061
Yusuf, R., Sanusi, & Razali. (2020). Tinjauan Literasi Budaya dan Kewarganegaraan Siswa SMA Se-Kota Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(3), 22–28.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Alfi Khoirun Nisa, Fine Reffiane, Susilowati Rahayu, Duwi Nuvitalia
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
