Pengaruh Model Pembelajaran SFE (Student Facilitator and Explaining) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung di SMK Negeri 1 Lotu
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.776Kata Kunci:
Berpikir Kritis, Model Pembelajaran, SFE (Student Facilitator and Explaning)Abstrak
Pada dasarnya, penerapan model pembelajaran SFE (student facilitator and explaining) dalam proses pembelajaran belum optimal diterapkan Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penerapan model pembelajaran SFE (Student Facilitator and Explaning) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran konstruksi dan utilitas gedung di SMK Negeri 1 Lotu di kelas XI-DPIB. Hasil penelitian ini berdasarkan hasil uji regresi linear sederhana diperoleh persamaan regresi sederhana Y = 6.900 + 0,950 X, hal ini dapat diartikan semakin diterapkan model pembelajaran SFE (Student Facilitator and Explaning) semakin naik nilai dari siswa. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung = 3,328 > ttabel = 2,179, atau dapat dilihat dari nilai sig = 0,066 > 0,05. Maka dapat disimpilkan bahwa Ho akan ditolak sedangkan Ha akan diterima dengan sumbangan koefisien determinasi sebesar 65,2%. Model ini dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan memberikan mereka kesempatan lebih untuk mengembangkan keterampilan tersebut, sehingga proses pembelajaran dapat lebih optimal
Referensi
AZIZ, A. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaning Terhadap Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa. Skripsi, 24–28.
Amruddin, (2022). Metodologi Penelitian. CV Pradina Pustaka.
Burton, Rusman 2018), Teori Belajar
Dimyati & Mudjono (1999). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Huda, Mifahul, (2014). Model-model Pengajaran Dan Pembelajaran Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Istarani, (2014). Model Pembelajaran Inovatif : Medan Media Persada.
Jeni Puspitasari (2016) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Student Facilitator And Explaining (Spae) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Skripsi.
Kusuma Apresilia Dwi (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining
Karimuddin dkk, (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Pidie: Yayasan Penerbit Muhammad.
Langgeng, Abraham Rinekso (2012). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Terhadap Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK di SMAN 1 Mertoyudan. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta.
Malik. (2018). Pengantar Statistik Pendidikan. CV Budi Utama. Yogyakarta.
Nuryadi, (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.
Sugyono, (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Bandung.
Sagala, syaiful, (2009). Konsep Dan Makna Pembelajaran, Bandung: CV Sahri.
Syaiful Sagala (2009) Konsep dan Makna Pembelajaran
Suprijono (2010). Cooperatif Learning. Yogyakarta.
Trianto, (2009). Pelaksanaan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining
Zakiah, L., & Lestari, I. (2019). Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran. In Erzatama Karya Abadi (Issue August).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Kristian Gea, Envilwan Berkat Harefa, Aprianus Telaumbanua, Arisman Telaumbanua
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
